当大学生“玩”起了泥巴！(文末有惊喜)
然而在中国农业大学
你不仅要从书本上学
当大学生“玩”起了泥巴
必须是专业的
那边的同学们
你们在干什么呢
春日耕种忙
田间技术显身手
“植物田间技术”开课啦
想知道作物怎么种植吗
想了解更多植物妙趣吗
“奇思妙想”试验田
等你来挑战！
“植物田间技术”这门课是什么
1984年，“植物田间技术”正式开课。历经40年，课堂迎来送往了一届又一届优秀学子。目前，该课程作为我校植物生产类专业的必修课，由农学院张明才教授教学带领教学团队开展课程建设与讲授，在西校区科学园植物生产类实验教学中心进行。课程主要包括 “作物生物学观察”和“作物田间技术”两方面内容，坚持“理论联系实际”，按作物生产季节安排教学进度和教学内容。
“作物生物学观察”以作物类别→生育进程→器官发生与建成→生物学特征为主线，系统介绍作物认知、生长与发育特征观察与诊断等内容；
“作物田间技术”则以播前准备→播种→田间管理→收获为主线，系统介绍田间农事操作、田间管理效应诊断、生长分析与评价。
“无论来自城镇还是农村，如今大学生都较为缺乏农业生产感性认识和实践知识。农学类各专业课教学有时为单纯劳动，学生感到枯燥乏味，无法体会到真正的“乐趣”，本课程则会通过新奇实用的实践训练，增加系统的农作物生产感性知识，培养实践能力”，张老师介绍道。
田间趣事多
毕竟种菜的乐趣，亲身体会了才知道。课程种植植物的品种多种多样，有马铃薯、红薯、玉米、花生等等。以玉米为例，几乎每届学生在玉米抽雄吐丝期都会发现一种奇怪的现象：雄穗上长出了玉米籽粒，雌穗上长出了玉米的雄穗分枝。
大家很惊讶，认为找到了重大科学发现。但在学习到玉米雌雄穗分化的时候，慢慢就掌握了出现这种现象的原因是因为玉米有返祖现象，也就是说玉米雌雄穗都可以同时分化雌雄蕊，只是发育到一定时期，雄穗的雌蕊退化，雌穗的雄蕊退化。
但如果遇到不良生长环境，会阻碍退化，容易出现返祖现象。
这都是同学们在“田间地头”的“亲自发现”，通过观察和学习，极大地提高了大家的科研兴趣，大家在学完这部分内容后，会自主搜集很多文献，试图了解其中的分子机制。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，引导学生们对植物的兴趣，激发探索精神，是这节课最想达到的效果”，张老师说道。
种地，我们是专业的
“作物生产具有季节性、周期性、地域性和复杂性等特点，在生产过程中，有相当的问题需要注意。” 张老师介绍到。总的来说，在生产过程中应注意以下事宜：（1）作物生产具有明显的季节性和周期性，要求不违农时。季节性和周期性主要是因为作物的生长发育有一定的规律性，且受自然条件的影响较大，因此需要合理安排农事活动，确保作物在高效率生长期内得到最佳的环境条件。在作物生产过程中应注意，应时而变、抢季节、不违农时。
（2）作物生产具有严格的地域性，需要因地制宜。不同地区的自然条件、社会经济状况、生产技术水平以及作物种类都会影响作物生产的地域特性。需根据当地条件选择适宜作物，制定种植计划，合理安排茬口衔接。作物生产的地域性规定因时制宜。
（3）作物生产具有复杂性，需要从整体和系统的角度进行考虑和管理。作物生产是一个有序、结构复杂的系统，需要综合运用各种知识和方法来提高生产效率。
种学结合，收获颇丰
通过课程学习，同学们收获满满。“我们以作物生长与发育过程为主线，旨在使学生掌握作物生长发育基础知识、诊断标准和田间技术原理，学会作物生育进程诊断方法、田间管理及作物生长评价，能够运用作物田间技术原理与方法开展作物相关试验研究。”张明才，中国农业大学农学院作物生理与栽培学系教授。主要从事玉米、小麦、大豆等抗逆栽培生理与化学调控技术及调节剂产品研发的研究。主持国家自然科学基金、重点研发计划、“863”计划等课题10余项。在NP、PBJ、SBB和作物学报等国内外学术期刊发表研究论文100余篇，获国家授权发明专利14项，发布地方技术标准4项，主编出版农业农村部“十三五”规划教材1本；获国家科技发明二等奖（2012年）、神农中华农业科技奖一等奖（2021年）等科技成果奖励，获得“宝钢优秀教师奖”“北京高等学校优秀专业课（公共课）主讲教师”“2017-2021年度北京高校优秀德育工作者”等荣誉。
福利来啦！看见同学们去种地了，是不是也内心蠢蠢欲动啊？别着急，官微给大家准备了20份桌面上就可以种植的植物罐头，让你也可以体验亲手种植的乐趣，等你来拿！
开奖时间:4月4日中午12:00。
春种一粒粟
秋收万颗子
有耕耘，就会有收获
亲手种出来的蔬菜瓜果
总是格外香甜
增长专业知识，培养专业技能丰富实践体验，激发探索精神
植物田间技术课
等你来挑战！
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